thalassa

  Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Η γιορτή αυτή καθιερώθηκε το 1966 από την Ι.Β.Β.Υ. -τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα- με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο. Εξηγήστε ότι αυτή η ημερομηνία επιλέχθηκε γιατί είναι η επέτειος του γενεθλίου του διάσημου Δανού συγγραφέα Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Το θέμα της Διεθνούς Ημέρας Παιδικού Βιβλίου για το 2025 είναι “ Η ελευθερία της φαντασίας”  και το σύνθημα είναι η τελευταία πρόταση του ποιήματος «Η γλώσσα των εικόνων»: «Φτιάξτε εικόνες για το ποίημά μου και παρακαλώ αισθανθείτε ελεύθεροι: αυτές οι λέξεις σας ανήκουν, παρόλο που προήλθαν από εμένα». Το Ποίημα Η γλώσσα των εικόνων Rian Visser Μετάφραση:  Laura Watkinson Μπορείς να ζωγραφίσεις εικόνες για τις λέξεις, για τα πράγματα που λέω; Τότε ζωγράφισε μέρος της εικόνας, κρύο,...

 

 A MAP OF HOME COUNTRIES AND LANGUAGES DURATION 60 minutes AGE RECOMMENDATION 12 KEY WORDS language awareness, cultural diversity in class LANGUAGES OF THE ORIGINAL SOURCE English MATERIALS NEEDED a large map of the world, stickers or post-it notes, photos or drawings of the pupils AIM OF THE ACTIVITY The aim of the activity is to improve the language and cultural consciousness in class and pay attention to the linguistic and cultural diversity and potential in a class. The pupils build better understanding of each other as well as reflecting on their own languages and origin. PREPARATION FOR THE ACTIVITY The map of the world should be hung up in a visible position and the materials distributed. The teacher can start to explain the exercise. SIGNIFICANT BENEFIT OF THE ACTIVITY This activity is not primarily about language learning but about reflecting on different languages and cultures. This exercise contributes to underline the value of language and cultural diversity as well as ...

  https://www.nhmuseum.gr/multimedia/panoramas/intro/index.html OIKIA KOYNTOYRIΩΤΗ https://www.schools.ac.cy/klimakio/themata/epikaira/1821/photos/grammatosima/index.html Γραμματόσημα https://www.schools.ac.cy/klimakio/themata/epikaira/1821/photos/photos/index.html   φωτογραφικό υλικό https://www.schools.ac.cy/klimakio/themata/epikaira/1821/photos/simaies/index.html σημαίες  https://www.schools.ac.cy/klimakio/themata/epikaira/1821/photos/xatzigiorgakis/index.html ΟΙΚΙΑ ΧΑΤΖΗΓΙΩΡΓΑΚΗ ΚΟΡΝΕΣΙΟΥ

  Η Ποδηλάτισσα Το δρόμο πλάι στη θάλασσα περπάτησα που `κανε κάθε μέρα η ποδηλάτισσα.   Βρήκα τα φρούτα που `χε στο πανέρι της, το δαχτυλίδι που `πεσε απ’ το χέρι της. Βρήκα το κουδουνάκι και το σάλι της, τις ρόδες, το τιμόνι, το πεντάλι της.   Τη ζωνη της, τη βρήκα σε μιαν άκρη, μια πέτρα διάφανη που `μοιαζε με δάκρυ.   Τα μάζεψα ένα ένα και τα κράτησα κι έλεγα πού `ναι πού `ναι η ποδηλάτισσα Την είδα να περνά πάνω απ’ τα κύματα, την άλλη μέρα πάνω από τα μνήματα.   Την τρίτη νύχτωσ’ έχασα τ’ αχνάρια της, στους ουρανούς άναψαν τα φανάρια της.

  https://languages.akelius.com/subjects/el/2095